近日，一封来自驻马店西平县小学老师的辞职信火了。这位小学四年级班主任因此前将学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群，引发了部分家长不满，被要求登门道歉，不然就会被告到西平县教体局。这位老师写辞职信表示“自己已经心生魔障”，故辞去了在校所有工作。（澎湃新闻 6月4日）

默写古诗的成绩发到群里就引起轩然大波，让一位有15年教龄经验的老师一走了之，实在是有些夸张。此事件中老师处于弱势方，上有教体局的问责压力，下有广大学生和家长的舆论哗然，为人师表亦不可当众泄愤、吐露不满，当道德高地被架起，老师失去为自己辩护的勇气和机会，这封辞职信的出现也就必然了。

仔细查看这位老师的辞职信和微信聊天记录，言语之间暗含着他的不满和控诉。10个感叹号，“2607块钱工资”的具体数额，“跪求”的字眼，让整个道歉文充满着无法言喻的心酸和委屈。每周辛勤工作，甚至无暇照顾自己的孩子，却因一点小事就在“丢饭碗”的边缘徘徊，努力得不到认可，做法得不到体谅，怎能不怨不恨？两页多的手写辞职信，将罪责全往自己身上揽，“育人尚无功，怎可害人命！”，他的恐惧忧虑可见一斑。

一个孩子因写错一个字就有自残、轻生念头，这样的后果难道应该由老师来背负吗？这样的离开，会冷落多少兢兢业业、致力于教书育人的老师啊？

现如今的老师一边背负着校方的业绩考核压力，想尽办法提升学生的成绩，一边承受着家长的监视和指责，生怕欺负了孩子、惹怒了家长。老师已经不再只是单纯实现自己育人理想的人类工程师，而是被多方控制的操控教育“流水线”的车间工人。在社会教育水平明显提升后，父母不再将孩子全部托付给学校，他们站在学校的对立面审视着这群打磨自己“小心肝”的陌生人，细心呵护着自己孩子幼小的心灵，一有闪失就威胁老师。这究竟是教育的进步还是倒退？

就此次事件而言，老师将默写成绩公布微信群确实有损孩子自信心和自尊心，可是，孩子因此而产生的自残甚至自杀心理究竟是谁的责任呢？难道一个小小的古诗默写就让孩子有轻生念头了吗？与其抓住老师不放，不如究其根本寻找孩子心理脆弱的原因，及时带孩子接受心理治疗，否则人生的路那么漫长，谁能为他挡掉所有的尖刺和压力？家长还要耗尽多少老师的人生为其孩子“保驾护航”？

“心生魔障”的不是这位老师，而是内心脆弱的孩子以及缺乏理智的家长。教育应该关注孩子的心灵成长，一个四年级的孩子面对默写错误就有自残念头，其中导致心理障碍的原因有很多，大到整个教育体制的压迫，小到他人的一句批评，但一定是长期累积的压力所致，家长将自残动机归因老师实在是有失理智。担心自己孩子乃是人之常情，无可厚非，但认为孩子的不理智行为全因老师对默写成绩的过分执着，这种忽视根本的行为是也是其“心生魔障”的表现，这样的家长也只会加重孩子内心的魔障。

退一万步说，这位老师公布成绩的动机也是想鼓励孩子努力学习，谁也不喜欢当众被批评，谁都喜欢当众被表扬，老师是希望通过差距来激起孩子的自尊心和好胜心，让其发奋图强，这是中国教育中常见的方式。只是，在这个家长群中，孩子的荣辱附加在了家长的形象上，导致自尊心强的家长无法接受自己孩子的差成绩，替孩子出头，实质上是在为自己辩护。

一纸辞职信，道尽心酸苦楚，如何提升教学质量的同时照顾孩子的心情和家长的心情，实在是“一碗水难端平”。如果教育只是让孩子对学习心生厌恶，对人生失去热情，这样的教育要它何用？如何让学生学得开心，让家长看得舒心，让老师教得安心，这是教育的终极难题，“路漫漫其修远兮”。