因为新型冠状病毒的原因，大多学校为了保证学生正常接受教育，开启了网络授课模式。在之前，便有网络教育的出现，但网络上竟出现了很多学生希望回到学校进行上课，对于网课，有着浓烈的抗拒，这，是为什么呢？并且，在现今这个网络时代，网络教育是否会代替传统教育的位置呢？

所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。 

毋庸置疑，网络教育中的主要载体是网络。这是它与传统教育的根本性不同。一方面它只需学习者通过电脑或手机等设备登录到各种各类的教育网站，就能获得更多的信息和资源，这对于丰富教学内容，开拓学习者的眼界是提供了非常大的支持；另一方面，也可以将各地的教育资源在网络上进行共享，使得教育不再收到地域的限制，也为教育者们的交流提供了平台。

再而，这还提高了教育对象的多元性。在现今这个高速社会，能够给在都市中的人们的学习时间是越来越少。他们只能利用自己的零散时间，而不能像在学校的学生那样，按照课表进行学习。因此，网络教育的发展对于在都市中的在职人员而言是非常有利的，他们可以根据自己的需要合理灵活地安排学习时间和学习进度，也可以凭借网络从而获得异地教育资源和名师指导，教育不再受到教育对象年龄的限制。

但，网络教育真的有这么好吗？答案是否定的，它还是存在着很多的不容忽视的问题。

首先，人与人之间的情感都是建立在交流的基础上的，而面对面交流与网络交流相对比存在的优势便是，面对面交流存在着潜在的情感交流。老师可以通过自身独特的人格魅力来感染学生，促进老师与学生之间的联系，让学生领悟到除书本以外的其他东西，如在为人处世方面等等。并且，当一个学生对老师具有好感度，他便会更有兴趣去听老师的讲授，能够大大提升学习的效率。

其次，我认为，网络教育中班级的存在与不存在是没什么本质性的区别的。在当代社会，对于学生而言，学校不仅是学习地方，还是他们认识朋友的地方。试想一下，若是大家只能通过网络去认识，和一个人保持联系，你对他的信任，会有几分？只有自己亲身感受，才会知道，他，是否和你真的适合做朋友。因此，网络教育在学生们的人际交往方面，是存在漏洞的。

最不能忽视的是，网络教育的施行需要学生一直观看着屏幕。但眼睛长时间盯着屏幕会带来视觉疲劳；而在学习时身体的固定，以及无人在旁只有电脑而松懈的情绪，会导致教学的效率降低，达不到想象中的效果。

网络教育具有双面性，或许它并不是完美的，但，它的优势也是我们无法忽略不计的。它对于已经在社会上工作，但是仍然想要继续学习的人是便捷的；是它对于有自制力的人而言，他是高效的；他对于各地的教育者而言，他是能达到资源共享和相互借鉴的。所以，网络教育并不胡代替传统教育，而将网络教育与传统教育相结合才是未来的发展方向。