近日，贵州某中学老师在开学时提水桶给女生卸妆的视频中，老师用毛巾蘸水给学生逐一擦脸卸妆。9月11日，校方回应：学校绝大部分为留守儿童，缺少家庭引导。此前学校已多次禁止初中生化浓妆，但效果不好。这次方法可能有点过，但是为了对孩子负责。（9月13日，半月谈）

一桶水，一张毛巾，化着妆的中学女生在一旁排成长队。只见男老师随便在水桶里涮了两下毛巾，就按着女学生的头给她暴力卸妆。

被卸掉妆容的女学生不知所措地捂着脸、扭着头，躲避镜头，旁边的不少女生被这架势吓住，退缩着不敢上前。

而男老师抹完一位又接着抹下一位，嘴里大声地教育道：“学生就应该有学生的样子。”

这是近日贵州某中学男老师给女生“流水线式卸妆”视频里的一幕，视频一经发出，立刻在网络上引起热议。

舆论发酵后，校方作出回应，称学校里大部分学生都是留守儿童，成长中缺少父母的及时引导，强制卸妆是怕这些学生们不好好学习，走上歪路。

与大多数网友一样，我认为初中生年纪还小，只要展现出自己最本真的样子就已经足够美好了。没有独立经济收入并且三观尚未正确形成的初中生们，还是应该更多地把时间和精力花在学习上，化妆这种事情来日方长。

但是视频中，女孩子们被抹花的脸、因为害怕丢人而格外僵硬的姿态，让我们不得不深思——在校门前，公开示众地被抹脸卸妆，对青春期的女孩子们来说，的确有损自尊心。

难道除了这样，没有别的方法可以稳妥地解决这件事了吗？不是，老师可以多与学生沟通、培养学生的正确审美，哪怕是私下卸妆，也比如此“公开处刑”好得多。

但老师却粗暴地采取了“一刀切”的方式，希望通过这种方式警示其他“有贼心没贼胆”的学生，而不是了解、尊重青春期学生的想法。

青春期的到来，意味着孩子们的自我意识觉醒，开始诞生审美需求，所以会格外地注重自己在他人眼中的形象。这个时期的女孩子喜欢化妆，与其简单地用“爱美”二字来定义，不如说是渴望得到别人的关注和认可。

老师用一桶洗了又洗的污水来洗掉女孩子们脸上的妆容，丝毫不在意学生的心理感受，这种做法与未成年人身心发展的规律和特点相悖，只是治标不治本而已，根本不能解决问题。一旦激起学生的逆反心理，或者使学生的自尊心受损，哪怕这个学生的学习成绩提升再多也得不偿失。

在日本电影《垫底辣妹》中，女主工藤沙耶加刚出场时，还只是将校服裙子剪短而已，可因为不愿意举报藏烟的好朋友，她被老师威胁、语言羞辱。在那之后，沙耶加选择了休学，并彻头彻尾地变成了一个浓妆、染头的“小太妹”

而补习班的坪田义孝老师不但对沙耶加的奇装异服表示了尊重，还夸赞她有个性、时尚，这让她的自尊心得到了满足。在补习的过程中，沙耶加主动卸掉了浓妆、学会了体谅父母，最终成功考上了日本著名的应庆大学。

培育成绩优异的学生固然是老师的第一目标，但也应该充分从学生的角度出发。老师教导孩子们就像园丁植树一样，不光需要树林总体上整齐划一，也需要每一株树苗都树干笔直、树根深植。

“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。无天地，恶生？无先祖，恶出？无君师，恶治？”在我们的成长环境里，我们从小被耳提面命，子女要尊敬父母、学生要尊敬老师的、晚辈要尊敬长辈，但遗憾的是，大家很少意识到，在我们的教育中，缺少了父母对子女的尊重、老师对学生的尊重、长辈对晚辈的尊重。

从小到大，在我们的学生生涯中，类似男老师公开卸女生妆容这样“杀鸡儆猴”的场景数不胜数：上课讲话被拉到讲台上罚站、刘海过眉被广播全校通报批评……每当学生言行与教育者所制定的规则相悖时，教育者们总是小题大做，把这些学生打成“异类”，采用羞辱式教育，试图用这些学生的羞愧难堪来警示其他学生。

但是，无论这些学生的言行举止有多出格，他们都拥有被尊重、被悉心劝导的权力，而不是直接被教育者放弃，成为教育者“杀鸡儆猴”的牺牲品。

无论是教师，还是作为孩子成长途中第一任老师的家长，都应该把孩子当作独立的、完整的人来对待。在孩子犯错时，积极正确引导、耐心倾听，给予他们应有的尊重，而不是凭借自己掌握着话语权，就像视频中的男老师一样，将孩子的自尊心放到他人目光中被公开审视。

既然大家的初心都是“为了孩子好”，就应该更加慎重地选择正确的教育方式。

就像中国人民公安大学的李玫瑾教授所说的那样：“即使我们成年人给予他们生命，给予他们成长中所需的物质……被给予者仍有独立的人格，他们仍需要被尊重，被平等地商量、理解和沟通。