从2020年2月17日正式开始上课到2020年2月23日，作为山东大学的一名本科生，我们已经进行了一个星期的线上学习了，并且在这个过程中切实地感受到了线上学习的便利。

在开学之前，得知了本学期将暂时通过网络上课时，大家都既新奇又担心。在与同学的交流中，会好奇网课能不能看到老师，视屏等材料能不能通过网络展示，老师与同学的互动会怎样开展等等问题。

从开学前一周左右开始，相关课程的老师都通过微信群或者QQ群与同学们取得了联系，并且向同学们说明了教材等问题。老师们非常认真负责，由于担心网络条件不好和操作不熟悉等问题，上课之前多次进行试课，直到解决了全部的技术问题。

老师们根据教学需求和各个教学软件的不同特点，选择了不同的方式进行授课。虽然远隔千里，但互联网上课并没有影响同学们的上课热情。大家都会提前几分钟进入课堂，等待老师开课。通过视频、语音、聊天框等形式，师生之间的互动和交流也非常顺畅，并没有因为无法面对面教学而受阻，相反，这样多元丰富的互动形式提高了学生参与课堂的热情，增加了师生互动的效率。较为内向的同学可以通过对话框与老师打字进行交流，同时文字交流也可以实现多人实时共同的交流与互相帮助。

网上授课，老师讲PPT通过屏幕共享的形式向同学们展现，同时可以打开视频让同学们看到老师，学生更加能够集中注意力。而假如老师留有课后作业，同学们也可以通过电子邮箱等形式交给老师。可以说，互联网的发展为教学提供了无限的可能，而一定的契机也带来了教学的革命。