半月谈网12月10日报道，《半月谈》前不久刊发了《家长群变异了！“攀比群、马屁群、广告群”……》一文，引发社会热议。最近，半月谈记者调查发现，家校互动改用APP后，家长群的老问题并没有得到有效解决。APP不能群聊，全家点赞、充值更糟心；家长上班午休代孩子在作业APP上写作文等等，成为新的“负担群”，家校矛盾甚至比以前更加严重。（12月11日澎湃新闻）

家校沟通APP的兴起，本是顺应了科技发展的潮流和人们的需要。一方面它是家庭作业与电子产品的结合。在上面，老师布置作业，学生完成作业，家长进行监督，既方便快捷，又多方配合。另一方面，它加强了老师与家长、学生之间的沟通、联系。

然而，随着此类APP的兴盛，已经成为某些老师以权谋私，获取点赞等不负责任表现的平台，也为某些家长吹嘘拍马、散发广告等提供了途径，更让学生虚假地完成了作业、未真正自主学习。如此一来，其原本的性质变异了，自然导致家校矛盾愈发严重。

无论是微信还是APP都只是信息技术手段，虽然一定程度上加剧了家校矛盾，但是却不是导致家校矛盾发生的根本原因。究其原因，还是在于家校本身。

家校关系本是家庭、学校、社会三位一体的关系，对受教育者而言，影响最为紧密、深远。因此，构建健康、正常的家校关系必须要家庭、学校、社会三方的鼎力合作。

首先，从家庭方面，家长作为孩子的监护人，有义务监督孩子的学习，保护孩子健康成长。

一方面家长要监督孩子自主学习，必要时可以辅导孩子，万万不可代孩子完成作业；爱玩是孩子的天性，家长更是要从小培养孩子的自律性，监督其不可沉迷于电子产品，不可偷懒懈怠。

另一方面，家长要做到自律，要深刻认识到家校沟通APP的根本目的在于促进教育的发展，不应该把自己爱攀比的心理、吹嘘拍马的习气等带进APP，以免影响孩子身心健康发展。

其次，从学校方面，学校应该本着育人为本的原则，对APP的使用进行合理、依法的规定，摈弃排名、作秀等与教学无关的内容，不定期检查老师与家长的互动情况，监督老师的工作完成质量。

老师更不应该把此类APP作为减少工作、推卸责任甚至以权谋私的工具。教育学生本是老师的责任所在，不能完全推给学生家长，甚至借以平台要求家长为自己的发帖点赞等。

作为素质、知识教育者，老师理当以良好的师德师风严格要求自己，主动给平台构建一个正常、健康的环境。

最后，从社会方面，监管部门应当出台相应的举措，建立审核制度，限制APP以谋取商业利益为目的的兴盛发展。同时，重视家校关系，监督学校的教育方式、教育效果等，监督其是否切实做到了育人为本。

此外，理性的大众以及媒体等也应该为教育的发展出一份力，做到依法监督。

在家庭、学校、社会都依法履行各自义务的同时，还有一点不可或缺的是，彼此之间要平等相处，做到相互沟通，相互理解，友好合作，如此才能培养健康向上的孩子、多才多艺的学生、为国家和社会服务的栋梁之才。