8月22日，教育部对关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理进行通报。经查，教材插图主要存在不美观向上、不严肃规范、不细致准确三方面问题。依据有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责。按教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。（8月22日 人民日报）

对于前段时间闹得沸沸扬扬的“毒”教材事件，终于有了官方的处理结果。“毒”教材即人教版中含有不良性暗示的问题插画的教材。作为国家未来和希望的青少年，在十数年的求学生涯中几乎每日都和教材相伴，可想而知教材对于学生的影响之大。尤其是低年级的学生，三观尚未形成，对于世界的认知大多来自学校，在无法辨别外界信息优劣的情况下，让他们长期接触低俗内容，渐渐地便会三观扭曲，心理阴暗，又何谈健康成长？毒教材连续放毒十余年，其危害难以想象，由可见始作俑者背后的险恶用心。

所幸，在事件曝光之后，国家相关部门高度重视并展开调查。对于相关人员进行追责，并要求人教社重绘插图。为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求意见建议，对广大学生、家长群里开展问卷调查和意见征集，在严格三审三校基础上反复打磨，最终成型。新教材主要清新雅正，简洁大方，展现新时代中国少年儿童阳光向上的精神面貌，与之前的“毒教材”截然相反。

事情到这就结束了吗？不，这仅仅只是一个开始。所谓亡羊补牢，为时不晚，出现问题不可怕，可怕的是不从根源去解决。教育无小事，更何况此次“毒”教材事件不是简单的审美问题，而是触犯到了国民的原则和底线！如何不让类似的恶性事件再次发生，才是我们接下来应该思考的问题。

首先，这次人教版毒教材被曝光，并登上热搜，靠的是人民群众和有公德心的自媒体的力量。这告诉我们如果发挥好人民大众的监督作用，同时恰当地借助网络舆论，对于治理社会乱象能够产生奇效。在以后的教材编订过程中，相关部门应该在一定范围内倾听社会大众的意见，深入到一线教师，学生和家长中，让能够第一时间接触少年儿童的现实学习生活的人拥有话语权，而不是独裁专断！

其次，教育部应不断健全完善并严格执行教材编制、审查、监管等环节相关制度，警惕西方的文化入侵，“和平演变”，筑好国民教育的安全防线。出版社等业界人员需要坚守职业道德和公德良心，别为了一己私欲害人害己。玩忽职守者要付出代价，恶意戕害祖国未来花朵的人更要受到法律的制裁！

百年大计，教育为本，教材编订是教育的基础性工程。要培养有理想、有本领，有担当的“时代新人”，守好教材大关是重中之重。这需要多方合力，共同监督。保护少年儿童的健康成长，是每一位公民应尽的义务，为所有学生营造出健康积极的教育环境，我们任重而道远。