幼儿教育，首先要开发人的右脑

1982年登载在某科学杂志上的两张照片成为我关心左脑和右脑问题的契机。这两张照片是加利福尼亚大学拍摄的大脑PET断层照片。PET又叫阳电子放射物X射线断层照相术。在作大脑PET时，要先向人体注射放射性同位素糖，然后再作大脑CT电子扫描。从扫描后的得出的大脑断面图可以看出什么地方血流量多。那个地方的血流量多，就说明那个地方的大脑活动活跃。
这两张照片反映的是两个人在听莫扎特音乐时的大脑活动情况。一张照片显示的是音乐家的大脑情况，而另一张照片显示的则是普通音乐爱好者的大脑情况。
虽然这两个人听的都是莫扎特的音乐，但是他们两个人的大脑活动情况却不一样。拿一个人的左脑和右脑相比较，音乐爱好者的右脑血流量多于左脑；而音乐家的左脑血流量多于右脑。
过去人们常说，左脑具有语言的功能。我们知道，当左脑因为事故和脑出血等原因而受到伤害时，人就会产生语言障碍。1981年，加利福尼亚大学教授斯佩里获得诺贝尔奖后，大家才真正开始注意左脑和右脑的不同功能。另外，在斯佩里获得诺贝尔奖的前一年，美国电子学家布莱克斯利出版了一本叫《THERIGHT BRAIN》的书。日语译名叫《右脑革命》，是大前研一先生译的。该书非常有意思。
以前，人们说，体育是通过身体的感觉来记忆的。这种体育论的观点喝左右脑的理论完全相同，说的都是一回事。但是，大脑生理学却没有接受这种"左脑"和"右脑"的观点。
根据《右脑革命》和其他书籍的说明，作者把左脑叫语言脑或优势脑，而把右脑叫音乐脑或劣性脑。劣性脑的说法是西方人的发明，让人觉得有趣。这些，我们且不去管它。首先，左脑主管"说"、"读"、"写"、"计算"、"组装"和"分析"等理论性和说理性的事项；右脑主管以"音乐"和"美术"为主的艺术和体育，以及主管不好用语言表达的领域，如"立体感"、"类别"、"直觉"和"信仰"等。
说的在直白一点，右脑的主要机能是抓住事物的整体，进行空间认知和类别区分。空间认知是人的基本机能，而类别区分则主要是以区分人的长相为主。但是，左脑却不具备这样的能力。左脑的主要机能是对事物进行理论、分析和解释。因此，如果让我来说的话，我是不会把右脑叫"劣性脑"的。你想，当一个人接触到美妙的音乐和高雅的艺术时，他的大脑会随之兴奋起来，并真实的感受到音乐的美妙和艺术的高雅。因此，如果让我说，我会把右脑叫"高级脑"。
关于右脑的问题，音乐家丰田耕儿和小林武史所说的话给我留下了深刻的印象。这两位世界级的音乐家都是通过铃木方式培养出来的，他们说："铃木式不同于别的教授法，它不用乐谱。我们就是在铃木式的指导下成长起来的，我们觉得：自己的音感和通过乐谱成长起来的人不同。"
确实和他们所说的一样。同样一种音乐，通过乐谱去记和通过耳朵去记是完全不一样的。这是因为听音乐的方法不同，大脑起作用的部位也会不同。这一点连我这个外行也似乎明白了。
直觉、空想、超心理性力量以及心灵感应等，它们或许都是右脑的机能，而这些机能都一直隐藏着。总而言之，左脑是理解的脑，右脑是感觉的脑。
但是，尽管人脑有左右之分，而实际上，人的左脑和右脑是连接在一起的。它们的连接部位叫脑梁，由1到2亿个神经纤维所组成。由于左、右脑的连接，使得进入左右脑的不同信息以及在左右脑整理形成的不同信息能够进行互相传递。因此，左右脑的机能并没有明确的分工。斯佩里博士为了医治重症的癫痫症，曾经对切断脑梁的患者进行了左右脑机能的研究，研究发现：尽管患者没有脑梁，但是并不影响他的日常生活。我们还知道，一些患者的大脑部分受损后，由于大脑的其他部分具有替代的功能，从而可以使大脑的机能得到某种程度的恢复。因此，尽管使用左脑和 右脑的表达不太正确，但是通过把大脑进行分类考虑，可以使问题具有象征性，看上去一目了然。

我向来喜欢直接、明了的表达方式，所以，打算使用左脑和右脑的说法。但是左脑和右脑的问题并不象说的那么单纯，这是我需要事先声明的一点。
前面几章我谈到了胎儿和婴儿的能力、母婴之间的相互感应以及语言之前的交流等问题，这些问题都属于右脑的问题。我觉得，从前被学术所忽视的问题和不能理解的问题，大部分都属于右脑的问题。因此，我想根据这一观点，对胎儿和婴儿以及早期教育的问题进行重新的思考。